归类学习是最常用的高效学习方法之一，它可以更直接、更有效地帮助孩子孩子提高学习中的记忆、理解和应用。今天，我们要聊的是提高孩子阅读理解能力的归类学习法！
掌握不同类型的文章逻辑关键点，就可以更快领会到文章所要传达的信息，理解文章内容主旨。
小学阶段的阅读理解文章，可分为人物类、记事类、咏物类、绘景类、议理类、说明类、寓言类以及散文类等八大类型，每种类型文章都有其固定的特点及规律，掌握这些规律和特点，可有效提高孩子对文章的理解。
所以，在引导孩子阅读文章的时候，家长对文章的类型、理解文章内容要掌握的关键点等，要在心里有个谱，这样才能更好地引导孩子对文章掌握和感悟。
第一类：人物类文章
人物类文章，是以描写人物为主的记叙文，文章中会通过一件或几件典型的事例、场景描述，结合对人物外貌、语言、动作、心理等方面的描写，来表现出人物的思想品质和精神风貌。
对于人物类文章，要做到以下几点：
1．感悟人物的外在形象；
2．读懂人物语言；
3．分析人物动作；
4．剖析人物的心里活动；
5．关注人物所处环境；
6．分析细节描写；
7．抓住文章主要情节。
第二类：记事类文章
在记事类文章中，要抓住时间、地点、事件、人物四要素，因为它们以点串成线，将事情进行整体呈现。
阅读记事类文章，除了要抓取四要素信息，家长还要从以下两方面对孩子进行学习引导：
1．尝试概括每个段落的段意，并且总结文章的中心思想。
2．根据文中提供的事情或问题联系实际生活经历，形成自己的认识或看法。
第三类：咏物类文章
在咏物类文章中，作者会通过对物体形状、状态、色彩的描摹，将物品的形象传达给读者；同时，作者会将自己的思想感情通过文章中所使用的词、句表现出来。
理解咏物类文章，要抓住以下几点：
1．理解文章中具体写了什么事物，这个事物是什么样的，有什么特点；
2．理清文章的写作顺序，例如：是写物的整体，后写物的部分；还是先写物的部分，后写物的整体；是先上后下，还是与之相反，等等。
3．理解文章中“咏”的物是什么，是怎样由事物展开丰富的联想去“咏”的；事物和联想有什么必然的联系，通过联想作者表达了什么样的思想感情。
4．体会作者运用的修辞手法及其作用。
第四类：绘景类文章
绘景类文章，是以描写大自然的各种风物景致、社会环境中的人文建筑、设施等为主要内容的文章。
1．了解文章中描写了哪些景物，这些景物都有哪些特点；
2．文章描写景物的顺序，例如：由上到下、由远及近、由外及内等；
3．理解作者是如何把对景物的感情融合到景物中去的，使用了哪些关键的词句；
4．仔细体会文章中所运用的修辞手法及其作用。
第五类：议理类文章
议理类文章，一般是通过讲述一个事例（可以是故事、寓语、历史、事件等）来阐明一个道理。
1．看完这篇文章之后，运用“通过什么事+说明了什么道理”的总结公式，用一句话对文章进行总结；
2．找准文章的中心句或者关键段落进行反复阅读，体会作者要说明的道理；
3．根据作者的观点，结合文章，让孩子尝试说说自己的看法（如果孩子卡带，家长就要根据身边其他孩子的表现或生活案例给孩子进行讲解，这是有效拓展孩子见闻、激发孩子思考的最佳机会。）
第六类：说明类文章
说明文是一种侧重于对事物进行解说、说明的文章，对象通常是新科技、新产品、自然现象、生活知识、健康常识等。
其实，在小升初考试中，说明文是最容易得分的文章，但是，不少孩子会将说明文和议理文章混淆，家长要引导孩子抓住这两者的主要区别是：一个是说道理，一个是介绍事物的。
阅读说明文，家长要引导孩子抓住文中下面几个信息点：
1．从整体上掌握事物的特征，例如事物的形态、构造、变化、成因、功能等；
2．掌握文章中所使用的说明方法，小学阶段常见的说明方法有举例子、列数字、打比方、分类别、作比较等；
3．说明文内容要求更准确、真实和谨慎，所以，孩子在阅读的时候，家长要引导孩子体会文中语言准确性的运用。
第七类：寓言类文章
寓言类文章，主要内容是通过故事向人们阐述道理。
读懂寓语类文章，更重要是要结合实际生活去理解寓语中阐述的道理，这也是家长要引导孩子的关键。
家长要从以下两方面引导孩子阅读寓语文章：
1．故事中要告诉我们的道理；
2．结合实际生活，故事中的道理有哪些借鉴之处。
第八类：散文类文章
散文类文章，具有生动优美、形散而神聚的特点，一般会通过叙事、写人、绘景、写物等方式，表达作者的思想感情。
要读懂散文类文章，比较考验孩子的“意会”能力，意会的诀窍在于：
1．抓住文章线索
也就是作者的阐述逻辑，小学阶段常用的散文线索有以事物的形象为线索、以感情发展为线索、以时间为线索、以活动为线索、以空间为线索等；
2．感受文中的用词
特别是形容词、动词等，要引导孩子在阅读文章的同时，发挥想象对文章中的场景、人物等在心中进行描绘，体会句子所蕴涵的意义，尽力让孩子学会“身临其境、融入此景”；
3．体会文中的“神”
也就是作者需要传达的教育意义或者启迪。
